Resi noti i dati OCSE-PISA 2018

Sono stati resi noti i risultati OCSE-PISA 2018, e qualche segnale di allarme per la salute del sistema scolastico appare evidente . PISA (Programme for International Student Assessment) è un’indagine internazionale promossa dall’Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OCSE) con periodicità triennale per accertare le competenze dei ragazzi quindicenni. L’attenzione non si focalizza tanto sulla padronanza di determinati contenuti curricolari, quanto piuttosto sulla misura in cui gli studenti sono in grado di utilizzare competenze acquisite durante gli anni di scuola per affrontare e risolvere problemi e
compiti che si incontrano nella vita quotidiana e per continuare ad apprendere in futuro.
PISA ha l’obiettivo di verificare se e in che misura i quindicenni scolarizzati abbiano acquisito alcune
competenze giudicate essenziali per svolgere un ruolo consapevole e attivo nella società e per continuare
ad apprendere per tutta la vita. Gli ambiti dell’indagine PISA sono: lettura, matematica e scienze. Ogni ciclo dell’indagine rileva le competenze in tutti e tre gli ambiti ma ne approfondisce uno in particolare.

Nel contributo che trovate in questo post, Ilaria Venturi per la Repubblica offre una prima lettura comparata dei dati.

https://www.repubblica.it/scuola/2019/12/03/news/ocse-pisa-242483497/

Ci viene segnalato dal prof. Giovanni Federle questo interessante contributo, pubblicato da Mila Spicola (docente, pedagostica e scrittrice) nel proprio blog, che pone delle osservazioni critiche e interessanti sui dati che sono stati sopra citati.

Il vanverismo pedagogico sulle indagini OCSE_PISA